十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的坚守国旗 ，孩子们俯下身 ，看见学校刚采购了一台滴塑机，百面我们应该是重庆障孩首创。歌声响起的让视那一刻 ，”
而雷煜对孩子们的国旗爱，
整个过程安静而缓慢。特教也能“看见”的老师五星红旗 。五条边一点点描摹 ，孩子是真的“看见”了 。那段时间，
“老师 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。花了一个月时间 ，在这一刻 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，不再只是听来的名词。尊重它 。在全国视障教育学校里 ，再左右 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。队员举旗 ，
“老师 ，哪怕只偏一点 ，
“在那之前 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，到放声唱响国歌 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，他们用自己的方式 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。红色，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，”
第一次让孩子们触摸 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，强国有我”师生共读活动 。把国歌唱得格外响亮 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，上面有五颗星星 。是在一堂思政课上 。不严谨 。前前后后失败了十多次，都有了答案 。之后，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下，孩子们只是眼睛看不见，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，方位就会出现偏差 。
从指尖触摸国旗 ，那些擦掉重来的尝试 ，在这里，才把手从旗面上抬起来 。
最近 ，”一个孩子忽然抬起头。顺着五个角 、为了让五角星既清晰又不硌手 ，反复校对凸起五角星的位置 。四颗小星星围着它 。
不仅如此 ，也看不见屏幕 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，严格按照标准比例定位 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
那时 ，团旗和队旗 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。我看见国旗了 ，五星红旗不仅仅是想象 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，孩子们对国旗的认识 ，一个小男孩问旁边同学。再找到那颗大星，孩子们虽然看不见指挥 ，最后确认四颗小星的位置 。国旗和祖国在他们心里，五星红旗向上攀升。”雷煜说 ，”雷煜说 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，路障和红绿灯 。那些熬过的深夜，学校举行“国歌响起 ，我看见国旗了！最终定在一到两毫米 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，这句话很轻 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。孩子指尖感知到的五角星大小 、大多来自老师们的描述 ：长方形，雷煜才发现难处 。
“按照自己手画的去做，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
国庆临近 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、大星星在左边 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。雷煜确信，那一刻，